Tobias Marx: Lernstrategien und musikalischer Fertigkeitserwerb
In wieweit lassen sich Lernstrategien beim Erwerb musikalischer Fertigkeiten einsetzen? Die durchgeführte Studie belegt die Theorie der Überlegenheit zielgerichteten Übens und zeigt, dass Lernstrategien für Musiker unterschiedlicher Fertigkeitsniveaus beim Üben nicht von Bedeutung sind. Theoriegeleitet wurde ein Fragebogen erstellt und 75 Instrumentalisten wurden befragt: Laien, Musikwissenschaftler, Pädagogen und Künstler. Abgefragt wurden die Zeit, die Instrumentalisten mit Üben verbringen, ihre Übeverhalten und ob die Lernstrategien auch tatsächlich angewendet werden. Die Ergebnisse der Auswertung zeigen, dass die meisten der befragten Musiker systematisch üben und sich Notizen machen. Eine Überlegenheit kognitiver Lernstrategien, die der tieferen Elaboration des Lerninhaltes Musik dienen könnten, wurde trotzdem nicht gefunden.